肖胜冷静思考了一下，发现了这个“穿越”还有几处值得思考的地方。
首先，肖胜穿越过来后，只有前世的记忆，而缺少这一世的记忆。这点跟影视剧和中对穿越的定义有所不同，影视剧中的穿越会直接拥有前世的记忆，方便剧情展开，看来实际的穿越和艺术的设想还是不太一样的。
由于缺少前世的记忆，他不知道自己现在是谁、叫什么名字、有哪些亲友、家住在哪里、是什么样的性格、有哪些经历。
这些信息肖胜统统不知道，而且自己绝不能轻易询问这类信息。正常人是绝对问不出“自己家在哪里”这样的问题，要是他因为这样的问题直接被人扭送到精神病院，那自己的穿越人生可就成了天大的笑话。
其次，穿越一般会来到死人或者婴儿身上，穿越到一个活生生的人身上，那这个身体的原主人去了哪里呢？想到自己直接霸占了原主人的身体，肖胜心中还是很不安的。
再次，这个世界究竟是什么情况：是原世界的过去，还是一个平行世界的过去？
如果自己是穿越到是原世界的过去，那这个世界是不是有一个年轻版的肖胜？如果是平行世界，那这个世界和原世界有怎样的区别呢？
最后，前世有个名为“蝴蝶效应”的概念，意思是微小的变化能带给整个系统长期的、巨大的连锁反应。假设自己穿越到过去，自己穿越就一定会给这个世界带来新的影响。
这种影响会产生蝴蝶效应，进而到历史的进程吗？还是说自己只会对周遭产生影响，但对于时代发展的大趋势没有影响？
如果是前者的话，自己设想的投机就不成立了。如果是后者的话，德国队一定还会在2014世界杯上夺冠，也就证明了历史趋势不受穿越个体的影响。
这四点信息非常关键，都值得肖胜深究下去。但现在最重要还是第一点，自己需要确认这一世身份的基本信息，才能将这个新身份维持下去。
“肖阳？肖阳！”
讲台上的中年女教师喊了几嗓子，见没人回应，用手中的书猛拍讲桌，怒吼道：“肖阳！我喊你你是没听到吗？”
正思考的肖胜被吓了一跳，他本以为是女老师心情不悦，准备训斥哪位不听话的学生，就没多过在意。直到同桌猛戳自己，肖胜才意识到“肖阳”原来是指自己。
此时肖胜才注意到，刚刚自己在思考问题过程中一直握着手机没有放下，估计是让老师注意到了。
他忙将手机放在兜里，站起来鞠躬道歉，诚恳地说了声：“老师，我错了。”
肖胜有前世的从教经验，熟谙老师的心理。在老师发怒时诚恳的进行道歉，大概率会让怒气打上一定的折扣。
他在道歉的同时心中却有点疑惑，这么多人在玩玩手机，为什么偏偏要教训自己？肖胜觉得自己初来乍到，不了解这一世的人物关系，没必要惹是生非，还是先道歉为妙。
但肖胜发现，当他说出“我错了”三个字的时候，前排后排的同学们都扭过头来，用一种奇异的眼神看着他，就好像看到什么不可思议的东西一样。
肖胜心中咯噔一下，暗道不好，自己的道歉态度恐怕和前主人的性格不相匹配。
中年女教师也面露异色，语气明显缓和下来。
“你父亲反复叮嘱我，要我多多关注你一下。我知道你已经有了自己的选择，但我还是要再讲一下。整整一下午的时间，你除了睡觉就在玩手机，刚刚又走了很长的神，我觉得你很多的时间都浪费掉了。已经临近中考了，即使你彻底的放弃了文化课成绩，我认为交白卷也是不对的。我希望你能在稍微看一下书，在考试中写上几笔。”
肖胜完全能理解这种语气的含义，一般来说，当老师对于差生说出不是批评而是劝诫的话语，基本上可以说放弃这个学生了。而且原主人还做出过交白卷的行为，恐怕对于自己的成绩已经彻底放弃了。
更重要的是，根据老师这一段批评透露的信息，现在是“临近中考”的时间段，自己判断这是初一初二的课堂是不对的，这是初三的课堂。
为什么初三的课堂还有这么多不听课的啊？这是肖胜没办法理解的。
中年女老师接着说：“当然，我理解一部分同学准备将未来全倾注在‘灵启’上，灵启成功进六中的灵启班，灵启失败进六中的文化班。但你们要知道普通人灵启成功率大概在五分之一左右，能确定灵启成功的在咱们班只有寥寥几位同学，对于其他人来讲，灵启真的只是一个纯粹的概率问题。有五分之四的人会灵启失败，那他们的文化课成绩就非常关键了，进一中还是进六中的文化班，那可是天差地别。而对于灵启成功的人来说，文化课成绩也是有帮助的，一中和六中不同的灵启班制度有很大的差别，我认为一中良好的文化课教育不比六中更多的实战训练带来的收获差。我衷心的劝导每一名同学，现在开始学习文化课也不算晚，肯定会有帮助的。”
女教师的这一大段的劝导是用汉语讲出来的，肖胜却听的是一头雾水，直觉告诉他，这所谓的“灵启”会成为自己了解这个世界的重要突破口。
看在肖胜诚恳的的回答的份上，女老师没有继续为难他，挥手示意让他坐下。
见肖胜坐下，刚刚好心提醒他的同桌凑过来问道：“阳，你今天咋这么客气呢？”
之前同桌一直在玩手机，肖胜也就没多观察他。现在看来，同桌虽是名高中生，却罕见地剪了一个光头造型，配合坚果型的脸孔，自带着一股凶相。
同桌还拥有着巨大的骨架，就算是坐着，肖胜也能想象得到他站起来时碾压般地气势，再加上同桌成绩一般，肖胜已经脑补出他的恶霸属性了。
同时肖胜心中结合学生的表现和同桌的发问，前主人的性格应该是不太会表达出歉意那种，不然的话周围人的反应就不会那样强烈了。他猜测这个“肖阳”要么是性格暴躁的人设，要么是性格冷漠的人设。
肖胜准备先按这个猜测进行下去，先用冷漠的人设进行下去，看看同桌的反应。
肖胜不知道同桌的名字，用尽可能的冷漠语气回应道：“我在想事情，脑袋没反应过来。”
同桌点点头，没再追问下去，表情上也没什么异常。肖胜暗松了口气，前主人的冷酷人设大概率做实了。这大块头同桌应该和前主人的关系不错，在熟悉前主人冷酷性格的情况下没有追问下去。肖胜暗自庆幸穿越过来的身体是这种人设，要是换成穿越到话痨身上，在接下来的对话中保准会被同桌怀疑。
其实怀疑也没什么大不了，毕竟谁想象不到这个身体的性格突变是穿越造成的。但肖胜可不像因性格突变被送到某某书院进行思想教育，那自己的穿越人生就太失败了。
这个批评小插曲不算愉快，但肖胜得到三个重要的信息：一个是知道自己现在的名字是肖阳，也算是掌握了最最基本的信息；另一个是原主人是一个说出道歉就能让大家震惊的人设，自己在和他人交流时，要尽可能的显得冷酷一点，减少说话的次数，避免引起周围人的怀疑；最后一个是自己可能穿越的应该不是过去，而是一个所谓的“平行世界”！这个世界中存在一种名为“灵启”的特殊东西，是足以让初中生放弃文化课全力准备的、可以改变命运的东西。
肖胜确定自己穿越到一个“平行世界”当中，那这个世界肯定有和前世相同的地方，有不同的地方。目前看来，他没发现在语言、容貌方面和前世有明显的出入，大家说的都是标准的普通话，容貌上也是正常的华国脸孔。
而与前世明显不同的地方，除了“灵启”之外，肖胜暂时没发现其它的有用信息。
那现在确定“灵启”是什么是关键中的关键！
肖胜肯定不能主动问别人“灵启”究竟是什么，这种比肩中考的重要东西每一位学生都应该足够了解，直接问其他人势必会引起怀疑。
想到这里，肖胜满是感慨地看着周围同学的手指在智能机屏幕上不停滑动。可能前主人的家庭条件不是很好？或者前主人父母在电子产品方面管理严格？
此时肖胜要是有智能机的话，只需打开浏览器搜索“灵启”就可以得到他需要的全部信息。但他手中的老人机完全不支持联网，只能当成纯粹的通讯工具来使用。
怎样才能知道“灵启”是什么呢？
肖胜开始思考这个问题。很快，同桌桌面上半摊开的物理教科书给予了他灵感。
既然他穿越过来的身份是初中生，教材肯定是要发到每一名同学的手中的，意味着前主人一定会有教科书。而且无论这个世界怎样平行，只要是在华国，应试教育这种选拔机制就一定存在，考试科目上应该也不会有大变化。
说干就干！肖胜开始在自己的课桌中翻找，果然发现了满满一书桌的教材。
他不断地从中摸出全新的教科书：数学书果然是有的，而且厚度相当不一般，看来这个世界还是很重视数学的。
肖胜简单的翻阅了一下，单凭内容而言要比前世的初中数学更高深一些，作为曾经的数学教师这是很容易判断的。
语文书也是存在的，厚度也很不一般，只比数学书薄上一些……嗯？
肖胜有些疑惑，按道理来说语文虽然是主课，但需要掌握的内容应该是所有科目中最少的，更多的是考验学生的平时积累，这样的厚度有许些异常。他简单地看了一下，看到了熟悉的《滕王阁序》、《登黄鹤楼》……
还真是平行世界，连这些古代经典文学作品都一样！不过他倒没看见熟悉的现代文。
肖胜没有深思这个异常点，继续在课桌内摸索。
物理书、化学书和生物书，这三本理科书拥有着他想象中的厚度。肖胜很是欣慰，在这样的平行世界中理科依旧是重要的组成部分！他的前世是理科出身，对于以公式为主的科目是非常有亲切感的。
政治书、地理书和历史书！肖胜终于摸出了这几本至关重要的教材。对于自己这个穿越小白来讲，这几本书的启示意义不亚于教徒的《圣经》。
目前来看，这个世界的教育体系在科目上基本和前世保持一致，比较奇怪的是他没有在书桌中发现英语书。
这个平行世界不考英语？不太可能，应该是前主人将英语书放在其它的地方了。英语是重要的国际接轨工具，这个平行世界应该也变化不到哪去，不太可能不学英语。
肖胜的前世英语水平一般，也没能成功和国际接轨，磕磕绊绊过了四级拿了证书之后，接下来的人生中就再没有使用英语的机会了，真是浪费了当年的学习时间。
还有一处小不同是前世的中考应该是不考生物和地理的，这个世界加上了这两科，这对初中生的压力会增大一些。
而在书本制式上这个世界和前世有很大的不同，前世基本上是按照学期将每一科分成多本教材，而这一世中每一科都只有一本很厚的教材。而且他在翻书的时候发现，前世的初中教材以彩色为主，会配上一些互动问题、知识指引和插画之类的，让课程变得更加生动更易理解。
这一世的教材以黑白为主要配色，内容也基本上由学术语言和公式组成，倒有些像前世的大学专业教材。看来这个世界对初中生的要求更加严格一些。
肖胜不禁开始思考，自己前世的理科知识可以轻松应付这些理科内容。自己在接下来的考试中，利用理科应该可以做到完美的控分，然后打造出这样一个故事：一位性格冷酷的初中生被物理老师感化，开始努力学习文化课程，并且展现出了异乎常人的理科天赋，而后在中考中发挥超常夺得上佳成绩。。
这个故事听起来是很励志的，但在这个对初中生要求更高的世界中，肖胜准备严格控制住进步的轨迹，让上升曲线看起来更自然一些。
肖胜点点头，对自己未来的成绩规划感到满意，然后打开了历史书，开始寻找“灵启”的旅途。